week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 5 ระหว่าง วันที่ 01-05 กันยายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง แปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักภาษา สามารถบอกโครงสร้างของประโยค Present Simple Tense ที่กล่าวถึงเหตุการณ์ในปัจจุบัน การเติม s และ es  ที่คำากริยาให้สอดคล้องกับประธานในประโยคบอกเล่าและนำความรู้ที่ได้มาแต่งประโยค

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	02 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ - New  vocabulary คำถาม - Can you make story from vocabulary? เครื่องมือคิด - Blackboard Shear - Key question เกี่ยวกับประโยคที่แต่ง  - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - เพลง  Price Tag - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง ครูกล่าวทักทาย Good morning, how do you do? ครูให้นักเรียนเล่นเกม ตอบคำศัพท์จากตัวอักษร เชื่อม - ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม โดยให้นักเรียนจดจำคำศัพท์ของตนเอง คนละ 1 คำ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงและแปลความหมายให้เพื่อนฟัง - ครูให้นักเรียนหาคู่หรือกลุ่ม โดยพิจารณาจากคำศัพท์ทีมีความสัมพันธ์กัน แล้วแต่งเป็นประโยคสั้น ๆจากคำศัพท์ของสมาชิกในกลุ่ม และนำเสนอ - ครูนำคำศัพท์ทั้งหมดเขียนลงบนกระดาน ครูอ่านแล้วให้นักเรียนอ่านตาม อ่านพร้อมกัน ครูชี้คำศัทพ์แล้วให้เจ้าของคำนั้นแปลความหมายให้เพื่อนฟัง ใช้ (30 นาที) - การออกเสียงและแปลความหมายคำศัพท์ - ครูให้นักเรียนเลือกครำศัพท์ 10 คำเพื่อแต่งประโยค	ชิ้นงาน  - แต่งประโยคจากคำศัพท์ที่กำหนด ภาระงาน - การจับคู่ละกลุ่มคำศัพท์ที่มีความสัมพันธ์กัน แต่งประโยคและนำเสนอ	ความรู้ - นักเรียนสามารถออกเสียง แปลความหมายจากครำศัพท์ที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารนำคำศัพท์มาแต่งประโยคและนำเสนอต่อเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
	03-04 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Present Simple Tense คำถาม - How to use Present Simple Tense? เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับประธานที่เป็นเอกพจน์และพหูพจน์ - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning, How is everything with you? How is the weather today? What did you do before class? - ครูให้นักเรียนเล่นบอกต่อโดยใช้ประโยค Present Simple Tense เชื่อม -  ครูเขียนประโยคลงบนกระดาน I walk to school. She walks to school. หลังจากนั้นครูสนทนา What is different between first and second sentence? - ครูอธิบายการใช้ Present Simple Tense ความแตกต่างของ  Subject เอกพจน์และพหูพจน์ การเติม s and es ใช้ (1 ชั่วโมง) -  ครูให้นักเรียนอธิบายความแตกต่างของ Subject และการเติม s and es - ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Present Simple Tense การเติม e, es หลังคำกริยา	ชิ้นงาน  - แบบฝึกหัด Present Simple Tense ภาระงาน - การตอบคำถามและร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจการใช้ Present Simple Tense และการเติม s และ es ทักษะ - นักเรียนสามารถแยก Subject ที่เป็นเอกพจน์และพหูพจน์ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
	05 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Reading ( A Long Life) คำถาม - How old is Nancy/ her father? - How long does she want to live? - How old will Nancy be if her father is 100 years old? - What did she give her father?  เครื่องมือคิด - The story A Long Life - Key question เกี่ยวกับเรื่อง A Long Life  บรรยากาศ/สื่อ - คลิปเสียง A Long Life - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning, How do you do ? How is the weather today? เชื่อม -  ครูแจกเนื้อเรื่อง A Long Life ครูใช้วิธีการอ่านให้ฟัง อ่านตาม และอ่านทีละคน - ครูสนทนาถามตอบจากเรื่อง   How old is Nancy/ her father? He is 30 years old. She is 5 years old. How long does she want to live? She wants to live 100 years old. How old will Nancy be if her father is 100 years old? She will be 75 years old. What did she give her father? She gave father a big hug. - ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่องตามความเข้าใจครูให้นักเรียนฟังการออกเสียงแล้วเติมคำในช่องว่าง และวาดภาพประกอบ ใช้ (30 นาที) -  ครูให้นักเรียนฟังการออกเสียงแล้วเติมคำในช่องว่าง และวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน  - เติมคำในช่องว่างจากการฟังคลิปเสียง และภาพประกอบ ภาระงาน - การตอบคำถามและร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน - การวาดภาพประกอบเรื่อง A Long Life	ความรู้ - นักเรียนอ่านเรื่องแล้วสามารถตอบคำถามจากเรื่อง A Long Life ได้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถสรุปเรื่อง A Long Life ได้ ทักษะ - นักเรียนฟังคลิปเสียงแล้วสามารถเติมคำในช่องว่างได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน