week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่าน แปลประโยคจากเพลง The show จากความเข้าใจ และสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับเพลง ผ่านการขียนประโยค นำเสนอการวาดภาพประกอบ และสามารถอธิบาย แยกประเภทการใช้ Much and Manyได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	05-06 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ The Show : Vocabulary คำถาม What words did you hear from the song? เครื่องมือคิด - Blackboard Shear - Key question เกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากเพลง บรรยากาศ/สื่อ - เพลง The Show - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง ครูกล่าวทักทาย Good morning , How are you? ครูเปิดเพลง The show 4 versionsให้ฟัง เพื่อกระตุ้นให้ความสนใจสิ่งที่จะเรียน เชื่อม - ครูให้นักเรียนบอกคำศัพท์ที่ได้ยินจากเพลง   What words did you hear from the song? แล้วครูเขียนบนกระดาน - ครูเสริมคำศัพท์เพิ่มเติมจากที่นักเรียนบอก หลังจากครูอ่านคำศัพท์ให้ฟัง ให้นักเรียนอ่านตาม - ครูให้นักเรียนค้นหาความหมายและ parts of speech จาก dictionary - ครูให้นักเรียนนำคำศัพท์จากเพลง The Show มาแต่งประโยคที่สมบูรณ์  ใช้ (1 ชั่วโมง) -  เขียนคำศัพท์ทั้งลงสมุด - แต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์จากเพลง The Show	ชิ้นงาน  - แต่งประโยค ภาระงาน - การตอบคำถามในชั้นเรียน - การเลือดคำศัพท์มาแต่งเป็นประโยคที่สมบูรณ์	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง และแปลความหมายคำศัพท์จากการฟังเพลงได้ ทักษะ - นักเรียนฟังเพลงแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถร้องเพลง The Show ตามจังหวะดนตรี - นำคำศัพท์มาแต่งประโยคใหม่ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
	07 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ The Show : Filling the missing vocabularies คำถาม Can you fill tin the missing vocabularies? เครื่องมือคิด -เพลง The Show - Key question เกี่ยวกับสิ่งที่ฟังจากเพลง The Show	ชง - ครูกล่าวทักทาย และให้นักเรียนอ่านทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมา พร้อมแปลความหมายพร้อมกัน เชื่อม - ครูเปิดเพลง The Show ให้นักเรียนฟัง 1 รอบก่อน แล้วหลังจากนั้น ครูแจกกระดาษเนื้อร้องที่มีคำศัพท์บางตัวหายไป - หลังจากนั้นครูให้นักเรียนเปลี่ยนกระดาษกับเพื่อนแล้วช่วยกันตรวจคำศัพท์ที่หายไป โดยครูจะเปิดเพลง The Show ที่มีเนื้อร้องแล้วให้นักเรียนร้องตาม - ครูให้นักเรียนช่วยกันแปลความหมายของเพลง ใช้ 30 นาที - ให้นักเรียนฟังเพลงแต่เติมคำศัพท์ที่หายไป	ชิ้นงาน  - แบบฝึกหัดเติมคำศัพท์จากเพลง The Show ภาระงาน - การตอบคำถามในชั้นเรียน - วาดภาพเพื่อสื่อความหมายจากเพลง	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ ประโยคจากเพลง The Show  ได้  ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถเติมคำศัพท์ในช่องว่างได้อย่างถูกต้อง - นักเรียนสามารถบรรยายความเข้าใจจากเนื้อเพลง The Show ผ่านการวาดภาพ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
	08 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ The Show :Much, many คำถาม - Do you know how to use much, a lot of and little? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับวัน - Key question เกี่ยวกับวัน - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บัตรคำศัพท์ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning, how are you? หลังจากนั้นครูมีสิ่งของหลายหลายในตะกร้าแล้วถามนักเรียนว่า   What do you see? เชื่อม - ครูให้นักเรียนช่วยกันแยกว่าของสิ่งไหนนับได้หรือนับไม่ได้ แต่ครูสนทนาถามว่าหากกเรามีสิ่งของพวกนี้จำนวนมาก เราจะใช้อะไรแทน จำนวนนั้น - ครูสนทนา What do Much and Many mean? And  How can we use them? Many is used with countable noun and much is for uncountable noun. ใช้ (30 นาที) - ครูให้นักเรียนนำคำศัพท์แยกประเภทการใช้  Many or Much - แบบฝึกหัดเติมคำศัพท์ Much and Many	ชิ้นงาน  - แบบฝึกหัดเรื่อง  Much, many ภาระงาน - การระดมความคิดเกี่ยวกับการใช้ Much and Many	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายการใช้  Much, many - นักเรียนสามารถแยกประเภทของ Countable and uncountable Noun ได้  ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน

บันทึกหลังการสอน นักเรียนมีความสนใจ กระตือรือร้นในการเรียนผ่านสื่อเพลงเป็นอย่างมาก ในช่วงที่ให้ฟังเพลงทุกคนก็จะตั้งใจฟัง สังเกตเนื้อหาและภาพประกอบ แล้วช่วยกันวิจารณ์เพลงว่ามีความแตกต่างและเหมือนกันอย่างไร แต่มีเพียงแค่ไม่กี่คนที่ไม่สนใจเพราะบางคนอ่านไม่ออก ออกเสียงไม่ได้ ครูก็จะแยกนักเรียนกลุ่มนั้นเรียนรู้ ทบทวนกับครูในระหว่างที่เพื่อน ๆ คนอื่นทำงาน ส่วนการเรียนเรื่อง Much and Many นักเรียนเข้าใจและสามารถแยกประเภทของสิ่งของว่าสิ่งไหนเป็นนามนับได้กับนับไม่ได้