week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 4 ระหว่าง วันที่ 25-29 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง แปลประโยคจากเพลง Price tag จากความเข้าใจ และสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับเพลง เขียนประโยค สรุปความเข้าใจจากเพลง แต่งเป็นนิทาน โดยใช้ประโยค Present Simple / Present Continuous ได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา และสามารถใช้ Adjective of Emotion แต่งปราะโยคเพื่อถ่ายทอดความรุ้สึก อารมณ์พร้อมมีเหตุผล ภาพประกอบได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	26-27 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Price Tag คำถาม Can you conclude what you leant from Price Tag song? เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากเพลง - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - การแสดงท่าทางเพื่อสื่อความหมายสิ่งที่กำลังกระทำอยู่ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง ครูกล่าวทักทาย Good morning ครูเปิดเพลง Price Tag เชื่อม - ครูให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มแล้วฟังเพลง Price Tag  หลังจากนั้นให้ร้องเพลงพร้อมกัน 2 รอบ แล้วครูแบ่งกลุ่มร้องเพลงแต่ละท่อน   - ครูสนทนาถามตอบ What is the song about? It is about money. Money is not everything. ใช้ (1 ชั่วโมง) - การตอบคำถามในชั้นเรียน - การสรุปความรู้จากเพลง Price Tag เป็นนิทานหรือการ์ตูนช่อง	ชิ้นงาน  - นิทานหรือการ์ตูนช่อง ภาระงาน - การตอบคำถามในชั้นเรียน	ความรู้ - นักเรียนสามารุสรุปความรู้จากเพลง Price Tag ในรูปแบบนิทานหรือการ์ตูนช่องได้ ทักษะ - นักเรียนสามรถนำประโยคจากเพลง Price Tag เรียบเรียงเป็นนิทานและวาดภาพประกอบ - นักเรียนวสามารถร้องเพลง Price Tag  ได้ตรงตามจังหวะดนตรี คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
	28 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Price Tag : Adjective of emotion คำถาม How does he/she feel? Can you tell me you feeling? How was your trip at Chokheep forest? เครื่องมือคิด - Blackboard Shear - Key question เกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึก - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บัตรภาพ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย ครูแสดงภาพที่มีลักษณะอารมณ์ที่แตกต่างกัน ครูให้นักเรียนบอกสิ่งที่เห็นจากภาพ What do you see? เชื่อม - ครูให้นักเรียนบอกความรู้สึกของคนจากภาพ  How does he/she feel? He is……… She is………….. และบอกความรู้สึกคนละ 1ข้อผ่านคำถาม Can you tell me you feeling? How was your trip at Chokheep forest? I am………… - ครูเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึกบนกระดาน shocked ,confident, bored, lonely, sad, confused, surprised, happy, jealous, angry, tired, scared, frightened, hurt, depressed, silly, annoyed, excited, interested, out of control, embarrassed, serious, thoughtful, frustrated ครูออกเสียงแล้วให้นักเรียนอ่านตาม ใช้ (30 นาที) -  ครูให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึก - ครูให้นักเรียนหาความหมายของคำศัพท์	ชิ้นงาน  - แปลความหมายคำศัพท์ ภาระงาน - การตอบคำถามและหาความหมายของคำศัพท์	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับอารมณ์ ทักษะ - นักเรียนสามารอธิบายอารมณ์จากภาพได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
	29 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Adjective of emotion คำถาม How does he/she/it feel? How do you feel? What reason make you/he/she/it feel like that? เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับอารมณ์พร้อมเหตุผลประกอบ - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -  เพลง  Price Tag  - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย แล้วทบทวนคำศัพท์ เชื่อม - ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยว Emotion พร้อมกัน หลังจากนั้นให้แปลความหมายทีละคน - ครูให้นักเรียนแสดงอารมณ์ตามคำที่ครูบอก - ครูเขียนประโยค I happy because I will see mother. ครูอธิบายและบอกเหตุผลที่ทำให้รู้สึกมีความสุข ใช้ (30นาที) - ครูให้นักเรียนแต่งประโยคจากคำศัพท์ พร้อมบอกเหตุผลประกอบ	ชิ้นงาน  - แต่งประโยคจากคำEmotion ภาระงาน - การตอบคำถามและการนำเสนอชิ้นงาน - การใช้เหตุผลประกอบประโยคที่แต่งขึ้น	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถแปลความหมายคำ Emotion ได  ทักษะ - นักเรียนสามารถให้เหตุประกอบความรู้สึกและถ่ายทอดอารมณ์ผ่านรูปภาพได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน